講授預備：課前安插學生閱讀課外讀物，取舍一些寫景的好文章，找出描寫斑斓風景的好句佳段，並摘抄到條記上，認真體味好句佳段的益處。

本篇習作指點有兩部門內容。一部門起首指導學生回首本單位內容，主而對斑斓的祖國有了新的意識。然後擴展延幼，讓學生把課外讀過的相關祖國風光勝景的文章中描寫漂亮的句段摘抄下來，豐碩言語堆集，想？日月潭教學評價設計並與同窗配合賞識，提高本身言語文字的表達威力戰寫話程度。另一部門提醒學生摘抄時，可選一段話或幾句話來摘抄，描寫景物的摘抄講授設以凸起對某一事物的完備描寫。

同窗們，通過本單位的，我閃旅遊了祖國的一的一些風光勝景，如：廬山、日月潭、黃鶴樓、黃果樹瀑布等讓咱們對斑斓的祖國有了新的意識，你還讀過此外描寫祖國風光的文章嗎?把你喜好的以爲漂亮的景物描寫摘抄下來，與同窗們賞識好嗎?

②爲什麽喜好這句線)選出本人喜好的文章細心閱讀，找出本人以爲漂亮的景物描寫的文句，畫出來，與同組同窗一讀一讀。

創設情境，通過賞識，找出佳句摘抄，體味好句佳段的堆集價值。指導學生念書，增大閱讀量，堆集一些好的句段，豐碩本人的言語，提高寫作程度，主面養成不動翰墨不念書的優良習慣，提高賞識程度。